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常州市社區教育機構建設情況問卷調查結果反饋
發布日期:2020-08-21 10:39 來源:常州市政府辦公室 字體:[ ]

為扎實推進常州市社區教育內涵發展,有效提升社區教育整體服務水平,不斷提高社區教育惠民實效,常州市于2020年07月07日至2020年08月06日就社區教育機構建設情況開展了本次問卷調查,現將調查結果反饋如下。

一、調查結果

1、請問您居住地所在區域是?(單選題)

溧陽市占25.3%

金壇區占9.64%

武進區占12.05%

新北區占7.23%

天寧區占8.43%

鐘樓區占18.07%

經開區占19.28%

2、區域內社區教育機構通過何種形式開展教學支持服務?(多選題)

面授課(講座、培訓等)占89.16%

社區活動(閱讀節等)占86.75%

網絡授課占60.24%

體驗式教學占51.81%

混合式教學(線上線下結合)占59.04%

游學式教學占34.94%

3、區域內社區教育機構開展教學培訓等活動是否有計劃?(單選題)

有具體的計劃安排、實施方案等占78.31%

有大致的計劃安排占16.87%

根據需要臨時安排占4.82%

4、區域內社區教育機構如何組織開展社區教育工作?(單選題)

獨立開展占31.33%

聯合其他機構開展占63.86%

委托社會組織開展占4.82%

5、區域內社區教育機構開展的教育活動主要有哪些內容?(多選題)

德育與公民素質類(思想道德、時事政策、文化文明、民主法制、職業道德、安全教育、科學常識、環保節能、和諧家庭、和諧社區等)占87.95%

智育與職業技能類(職業指導、實用技能、家庭理財、語言交際、家政技能、寫作技能、話說歷史、軍事常識等)占74.7%

美育與藝術鑒賞類(藝術美賞析、生活美體驗、藝術素養等)占68.67%

體育與健康養生類(心理健康、醫療保健、運動健身、休閑體育等)占79.52%

地方特色與文化類(地方文化、紅色文化、非遺文化、地方名人、特色建筑、飲食文化等)占77.11%

6、社區教育機構開展的學習或培訓方面,哪些做得比較好?(單選題)

課堂組織占15.66%

培訓內容占44.58%

互動環節占9.64%

后勤服務占2.41%

活動參與度占8.43%

居民滿意度占19.28%

7、區域內社區教育機構在開展社區教育工作時,整合了哪些機構資源?(多選題)

高校、中小學占73.49%

宣傳部、文明辦、婦聯、工會、團委、文體部門、媒體等占71.08%

博物館、科技館、展覽館、紀念館、圖書館、文化宮、少年宮等占57.83%

社會企業、社會團體占67.47%

各級各類辦學機構占56.63%

8、您認為社區教育機構是否應該收費?(單選題)

應該適當收費占44.58%

不應該收費占43.37%

無所謂占12.05%

9、結合現代信息技術在社區教育工作中的運用,是否形成網上學習、移動學習、體驗學習等多樣化學習形式?(單選題)

是,已形成多樣化學習模式占51.81%

是,已形成部分學習模式占38.55%

否,仍停留在傳統課堂學習模式占9.64%

10、您認為區域開放大學、社區學院在當地社區教育工作中發揮了什么作用?(單選題)

領軍作用占43.37%

骨干作用占30.12%

一般作用占21.69%

未發揮作用占4.82%

11、對于社區教育學習者的學習成果,您認為是否有必要記入“終身教育學分銀行”,進行學習成果的記錄、認定和轉換等工作,以充實居民終身學習賬戶內容?(單選題)

是,非常有必要占86.75%

否,無所謂占13.25%

二、調查結果分析 

從區域來看,溧陽市、鐘樓區和經開區參與調查的居民比例稍高;從社區教育機構組織開展的教育活動主要內容來看,美育與藝術鑒賞類培訓開設率最低,只有68.67%,德育與公民素質類培訓開設率最高,有87.95%。各地社區教育機構都能夠整合各類社區教育資源開展活動,學校資源得到充分利用;有44.58%人員認為培訓內容方面做得不錯;有78.31%人員認為社區教育機構開展教學培訓等活動,有具體的計劃安排、實施方案。認為開放大學、社區學院在當地社區教育工作中發揮了領軍和骨干作用的占73.49%;社區教育學習者對學習成果記入“終身教育學分銀行”,進行認定和轉換,以充實居民終身學習賬戶的要求比較強烈,占86.75%。

三、對策及建議 

調查結果對促進常州市社區教育機構建設,改善辦學水平,提升社區教育整體服務能力,起著重要的參考作用。社區教育工作要立足社區,以提升居民綜合素質為目的,下一階段,常州市將著力推進三項工作:即教育行政部門要加強統籌指導力度,撬動更多的社會教育資源服務社區教育;開放大學和社區學院要進一步提升社區教育指導能力和研究能力,提升四級網絡體系的工作活力;加強社區教育中心和居民學校陣地建設,完善社區教育的神經末梢。同時,要做到三個“立足于”:即立足于“新”,以新理論引領新實踐;立足于“實”,圍繞熱點與難點問題開展,以問題為導向,充分運用大數據時代的技術手段進行科學分析并運用于實踐;立足于“用”,注重項目成果的推廣與成果轉化,在進行充分的調查研究基礎上打造課程化、體系化、常態化的社區教育。目前關于“學分銀行”中非學歷教育培訓、實踐的學分認定、積累、轉換工作,常州開放大學正在和省開放大學進行對接,下半年有望在部分學校和企業,以及部分專業進行試點推進。

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